林中来信43｜我们为什么要学习？｜自我教育05
在学习的道路上我们会遇到各种艰难险阻，其中有一部分给我们设障的人，正是那些尝到过知识甜头的人。
按：本文为「自我教育」系列第 5 篇。
我们都知道，刚孵出蛋壳的小鸭子，会追随眼前第一个较大的可移动物体。这是很多生物都具有的一种学习模式：铭印（Imprinting）。铭印发生时，生物处在由基因决定的敏感时期，可以认为，这种学习并没有什么自主意识。因此你会发现，小鸭子追寻的物体不一定非得是鸭子，甚至可以不是生物。
很多人据此嘲笑鸟类的傻，但实话说，我们人类也高明不到哪里去。首先，我们也同样具有铭印行为。比如，新生儿与母亲建立依附关系时也基本遵循相同模式，而在我们性成熟之后，也会下意识地寻找潜在交配对象，其实也是另一种形式的铭印。
更重要的是，我们自诩万物之灵长，具备其他生物无法匹敌的学习能力，但只要仔细观察，就会发现，大部分人学习时的状态和铭印似乎也没有什么区别：每个人都未经自身允许而降临到这个世界，朦朦胧胧中被灌输了许多基本知识，刚刚懂事又被安排进了学校，似乎我们生来就要学习，生来就要上学，而大部分人也接受了这样的命运安排，却很少有人问一句为什么，仿佛一切都被刻在了基因里。
但问题恰恰在于，绝大多数时候，我们的学习行为并不是铭印，无法在还没有意识的情况下自动完成，否则也不会有那么多人声称自己讨厌学习或讨厌上学——若无意识，何来厌恶？
因此，当我们决定要开始自我教育时，有必要先反思一下为什么要学习。